Hino EDU

O HINO EDU criado pelos alunos no 4º Encontro Transnacional, em Almada.

Amigos conselheiros: Quem são?

Os alunos envolvidos no projeto Edu-living & Edu-leaving esclarecem que são os amigos conselheiros no blogue Somos Fernão.
O blogue foi criado pelos alunos e é um trabalho de equipa que envolve alunos de diferentes anos de escolaridade. Através do blogue os alunos exercitarão a sua autonomia e darão conta dos temas que os seduzem e os preocupam.
Consultar o blogue SOMOS FERNÃO.

As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes

      Um artigo da investigadora Neusi Aparecida Navas Berbel, Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP, Docente do Departamento de Educação – CECA da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Área de Didática.

      Para refletir e inspirar. O desenvolvimento do projecto Edu-living & Edu-leaving  de forma contínua, sustentável e significativa impõe-se. Clicar aqui para aceder ao artigo. Apresenta-se seguidamente o Resumo  para aguçar a leitura do texto completo :

 «Com este artigo, registra-se uma reflexão respaldada na literatura, tomando como interface estudos voltados 
 para a promoção da autonomia de alunos e o potencial da área pedagógica, com o uso de metodologias 
 ativas, para a obtenção de resultados na mesma direção. O objetivo maior da elaboração do texto é o de, ao 
 identificar pontos de convergência entre essas duas linhas de estudos, compartilhá-los com educadores e 
 seus formadores, provocando uma reflexão crítica e possíveis experimentos, no sentido de ampliar registos 
 e discussões com vistas à qualidade do ensino. São exemplificadas alternativas metodológicas com suas 
 características essenciais, com ênfase na metodologia da problematização com o arco de Maguerez, pelo 
 potencial de levar alunos a aprendizagens para a autonomia, assim como estudos que a utilizaram.»

Semana EDU em Portugal

Encontro transnacional do projeto Edu-living & Edu-leaving> aconteceu na semana de 21 a 27 de fevereiro. Eis um breve vídeo que resume os momentos mais significativos.

Para mais informações sobre  atividades desenvolvidas devem consultar o blogue  SOMOS FERNÃO  . Um blogue construído pelos alunos que participam no projeto.
Uma semana fantástica, plena de experiências que nos fizeram refletir... amar...estudar...sonhar...

FELIZ ANO NOVO!

Alunos participantes no “Edu-Living & Edu-Leaving” compuseram postais de Boas Festas para celebrar a quadra natalícia e a chegada de 2016.

Dos três trabalhos selecionados o favorito foi o que abaixo mostramos. Ele atravessou fronteiras e foi saudar todos os parceiros na Grécia, Itália, Polónia e Turquia, bem como os nossos colaboradores.

da autoria de : Joana Coelho, Roberto Sousa do 12º9-D e Inês Mendes_12º9-OE

De parabéns estão também estes lindos postais e os seus autores:

da autoria de Cristiana Melo, 12º9-D

da autoria de Alina Smochina, 12º9-D

SESSÃO FORMATIVA com WIM SIMOENS

No dia 9 de novembro, a equipa do Edu-living & Edu-leaving esteve reunida numa sessão de trabalho com o formador/especialista Wim Simoens.

Wim Simoens é Conselheiro para a Educação no Ensino Secundário da Flandres, formador internacional no Centro de Formação Eekhoutcentrum - Kortrijk, Bélgica e formador acreditado Almadaforma, Almada, Portugal.

A sessão formativa tinha como tema «Exploração de algumas ferramentas para avaliar o bem-estar dos alunos».

A sessão foi animada e muito produtiva. A equipa saiu da reunião com ideias mais precisas sobre as ações que terá de desenvolver para atingir os objetivos traçados pelo projeto.

Aqui ficam alguns registos fotográficos da sessão.

Edu-living & Edu-leaving é notícia!

Edu-living & Edu-leaving é notícia em dois periódicos italianos!

EDU-LIVING & EDU-LEAVING PELA ESCOLA

Uma seleção de provérbios, frases proferidas por gente célebre ou máximas populares encontram-se presentes em todas as salas de aulas, átrio dos pavilhões, sala polivalente, como forma de sensibilizar a comunidade para a importância da escola na educação.

Esta ideia interessante surgiu dos alunos envolvidos no projeto. Os ecos de avaliação desta iniciativa são positivos. Os cartazes não passaram despercebidos e geraram pequenas discussões sobre o significado das afirmações que continham.

Participação de representantes do projeto na receção à Comunidade Educativa

Foi com grande entusiasmo que a equipa do Projeto Eduliving-Eduleaving participou na receção aos novos alunos do 7º ano.
Toda a equipa trazia vestida a T-shirt identificativa do projeto o que causou grande impacto em toda a comunidade educativa presente.

 Os alunos e alunas estiveram presentes nas diversas salas para apresentar as atividades que prepararam para os seus colegas e que serão desenvolvidas ao longo do ano de 2015-2016.

A equipa do projeto Eduliving-Eduleaving deseja a todos um bom ano de trabalho pleno de sucesso e alegria.

SESSÕES DE TRABALHO ALUNOS E PROFESSORES

Atividades a promover para 2015/2016

 Das sessões de trabalho realizadas na escola, com uma discussão de ideias diversa e profícua, nasceram as seguintes propostas de atividades:

          1. Participação de representantes do projeto na receção à Comunidade Educativa

              O objetivo desta iniciativa é o de apresentar:

·         o projeto “Edu-Living & Edu-Leaving” e os seus objetivos

·         os amigos/conselheiros

·         as opções de atividades curriculares informais que poderão frequentar

        2. Criação da figura do amigo/conselheiro

       Alunos mais velhos participantes no projeto terão ao longo do ano a função de amigo/conselheiro. Sempre que surja  alguma dúvida, problema, dificuldade o aluno amigo/conselheiro procurará ajudar o seu colega a encontrar a via para a sua resolução ;

        3. Oferta de  oficinas  de  dança,  música e desporto

      Dirigidas por alunos «especialistas» as áreas propostas para estas oficinas, geralmente muito queridas aos alunos, procurarão promover o espírito de pertença e o interesse pela escola enquanto espaço facilitador de outras aprendizagens que não só as inerentes aos programas das áreas disciplinares dos respetivos cursos;

         4. Promoção de debates/reflexão sobre temas transversais

        Estes debates reunirão alunos de vários anos. Os temas, sempre relacionados com o projeto, serão definidos no início do ano letivo;

        5. Aproximação da escola ao mundo laboral

       Serão endereçados convites a representantes de diversas atividades profissionais para virem à escola e/ou para visita aos seus locais de trabalho;

        6. Testemunhos: o papel da escola em percursos de vida

    Ouvir histórias de vida em que é valorizado o papel da escola

       

       Todas estas atividades propostas têm como objetivo tornar a escola mais próxima do ideal imaginado pelos alunos. Também proporcionará aos jovens a descoberta de si próprios, o crescimento saudável na interação social com os outros, a valorização das suas aptidões. Pretende-se que o aluno descubra aquilo que a escola pode fazer para o seu enriquecimento pessoal integral – numa perspetiva holística do desenvolvimento humano.

Uma conferência de Ken Robinson sobre o abandono escolar

Sir Ken Robinson outlines 3 principles crucial for the human mind to flourish - and how current education culture works against them. In a funny, stirring talk he tells us how to get out of the educational "death valley" we now face, and how to nurture our youngest generations with a climate of possibility.

We Need Schools... Not Factories by Sugata Mitra Winner of the TED Prize 2013

In a special edition of TEDWeekends, TED and The Huffington Post are partnering to co-premiere a talk by this year's TED Prize winner. The TEDTalk by the winner is accompanied by an original blog post, along with new op-eds, thoughts and responses from the HuffPost and TED communities. Watch the talk above, read the blog post and tell us your thoughts below. Become part of the conversation!

The Sole Of A Student

From Plato to Aurobindo, from Vygotsky to Montessori, centuries of educational thinking have vigorously debated a central pedagogical question: How do we spark creativity, curiosity, and wonder in children? But those who philosophized pre-Google were prevented from wondering just how the Internet might influence the contemporary answer to this age-old question. Today, we can and must; a generation that has not known a world without vast global and online connectivity demands it of us.

Read more…

Watch the video conference

Trabalhos produzidos em 2014/2015

1. O papel da escola e da educação - reflexão

Este trabalho resulta de uma discussão sobre as vantagens da Escola e da Educação realizada na aula de Inglês. Abrange as discrepâncias existentes relativamente ao acesso à escolaridade, bem como as potencialidades da Educação enquanto fator de mudança. Prof. Cecília Farinha

2. O Ensino em Portugal: conhecer o passado para melhor entender o presente

   

Na sua pesquisa os alunos partiram à descoberta do que foi a escola e do papel que desempenhou na evolução 

da educação. Refletiram sobre o tema  e encontraram fotos do passado e do presente e recolheram 

testemunhos do presente que ilustram esse percurso.

3. Razões do abandono escolar na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto
Analisar para melhor compreender foi a razão que justificou o estudo feito sobre o abandono escolar precoce: conceitos, situação na União Europeia, no concelho de Almada e na Fernão Mendes Pinto, incluindo  aspetos como o impacto do género nos resultados apurados.

ABANDONO ESCOLAR PRECOCE– UMA VISÃO GLOBAL

ABANDONO ESCOLAR– PORQUÊ?

Professores e alunos da FMP refletiram sobre causas conducentes ao abandono escolar e exprimiram as suas opiniões respondendo a um inquérito cujos resultados se podem consultar em:

REUNIÃO com Dra. Mª JOÃO FERREIRA

No passado dia 16 de junho, realizou-se uma reunião de trabalho com a Dra. Mª João Ferreira  DGEstE com o objetivo de refletir sobre o abandono escolar e  que estratégias poderíamos implementar na escola para o combater ou prevenir.

A Dra. Mª João Ferreira  acresceu à experiência da como docente/ técnica que acompanha escolas TEIP, escolas com contrato de autonomia, o fato de ter frequentado, em 2010, um Curso Comenius sobre Abandono Escolar. Da discussão ficaram as seguintes conclusões:

a)    Não existe um modelo de prevenção do abandono escolar;

b)    Há um conjunto de ações positivas que são, no entanto, comuns a vários projetos com sucesso na prevenção e abandono escolar, a saber:

·         Promover atividades desportivas;

·         Criar um ambiente de aprendizagem amigável – de modo a escola ser compreendida como um espaço de conforto;

·         Criar aulas de mentoria – aulas que são compostas por alunos de diferentes faixas etárias, as atividades são realizadas em pequenos grupos ( que contemplam a heterogeneidade), trabalham sobre temas socioculturais como por exemplo – a família, a violência, a amizade, a diferença, a alimentação….;

·         Proporcionar a vivência de experiências significativas, vividas fora do espaço escolar: Um dia de acampamento no Parque da Paz;

·         Estabelecer parcerias com instituições e organizações que trabalham questões sociais, laborais, desportivas… exemplo da Fundação Aga Khan Portugal, EPIS, FundaçãoBenfica,

·         Um bom exemplo de um Agrupamento que trabalha estas questões: Agrupamento de Escolas Campo Aberto, Amorim, Beiriz, Terroso - Póvoa do Varzim.

A T-SHIRT DO PROJETO

Esta passou assim a ser a T-Shirt do Projeto, usada por todos os parceiros durante o 2º encontro internacional que teve lugar em Dąbrowa Górnicza , na Polónia, de 13 a 19 de abril.

Foi com muito orgulho que vimos logotipo e slogan vencedores unidos nesta T-Shirt que tão bem ilustra os objetivos do “Edu-Living & Edu-Leaving” – “Don´t be a fool. Stay in school!”

Parabéns a todos quantos contribuíram para a realização deste produto! 

Dąbrowa Górnicza , Polónia

MESA-REDONDA EM DEBATE: ABANDONO ESCOLAR

No passado dia 4 de fevereiro de 2015 realizou-se, no auditório da Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no âmbito do projeto Edu-living& Edu-leaving, uma mesa redonda que contou com a presença de representantes da Associação CrêSer, da psicóloga Dra. Melánie Tavares do RAS (Rede de Apoio Social) e do GAF (Gabinete de Apoio à Família), representantes da Escola Carlos Gargaté, do Projeto RECIPE, Dra. Sílvia Relíquias  e a Dra. Ana Pina, Diretora da Escola Fernão Mendes Pinto, do «Projeto Liga-te».

Todos apresentaram os seus projetos que visam combater o abandono escolar precoce.

Estes organismos visam tanto o desenvolvimento emocional dos jovens, o apoio ao aluno e à família de que são exemplo os projetos Liga-te e o GAF.

Foram apresentados os projetos internacionais RECIPE e Edu-living& Edu-leaving ( projetos dentro do programa Erasmus+). O primeiro tem como objetivo melhorar a qualidade e a dimensão europeia da formação de professores, bem como, auxiliar familiares e crianças de grupos desfavorecidos, no sentido de reduzir o abandono escolar precoce. O segundo projeto tem como objetivo identificar causas de abandono escolar precoce e encontrar formas de o evitar.

A Associação CrêSer, pelas suas práticas (terapias individuais associadas à Psicologia 3000 e ao Reiki), pretende responder às necessidades dos jovens, defendo o ser humano como um ser consciente e responsável. O trabalho desenvolvido é uma nova forma de perceber as coisas e intervir de modo diferente.

De seguida, a intervenção entusiasta da Dra. Melánie Tavares visou a importância da relação entre o aluno, a escola, a família e as comunidades, reforçando o papel destas últimas nas respostas a muitos dos problemas e de que é um bom exemplo a Rede de Apoio Social.

A Dra. Ana Pina apresentou um outro bom exemplo de sucesso, Liga-te, que foi uma parceria entre a escola e a Liga dos Amigos do Hospital Garcia de Orta (LAHGO) e do trabalho desenvolvido. Reforçou a importância das equipas multidisciplinares (psicólogos, enfermeiros, professores) e do trabalho das mentorias, acabando por referir que a sua extinção se ficou a dever a fatores económicos. Contudo, também referiu que os pais e encarregados de educação se demitiram de realizar qualquer tipo de ação sobre a tutela para que o projeto continuasse, isto porque o projeto se revelou pertinente e de qualidade comprovada.

Neste debate surgiram quatro linhas de atuação no combate ao abandono escolar precoce:

a)    dinâmicas pessoais;

b)    dinâmicas familiares;

c)    fatores externos à escola mas que influenciam positivamente a participação dos alunos;

d)    estratégias pedagógicas inovadoras.

Finalizamos com um provérbio africano que reflete a importância do trabalho conjunto de todos :

                            «Para educar uma criança faz falta toda a tribo».

               

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

FORMAÇÃO EM LITERACIA ESTATÍSTICA

No âmbito do projeto “Edu-living & Edu-leaving” e em colaboração com a Biblioteca Escolar, diversos professores e turmas desta escola tiveram oportunidade de participar em ações de formação da PORDATA. As ações foram ministradas por formadores da Fundação Francisco Manuel dos Santos. Ficámos a conhecer as potencialidades do sítio da PORDATA, uma base de dados de Portugal contemporâneo, que nos permite compreender a evolução de variadíssimos indicadores (demográficos, económicos, sociais, etc.) e compará-los com a realidade dos restantes países da Europa. Implicando a pesquisa e apresentação de resultados inerentes ao desenvolvimento do projeto o recurso frequente a dados estatísticos e utilização de gráficos.

Apresentam-se as T-shirts selecionadas para a votação.
VAMOS LÁ PARTICIPAR!

 Encontro Internacıonal na Turquıa

"Há dois dias que estamos na Turquia e digo-vos que estes dias estão a fazer parte de uma das melhores experiências da minha vida. Quão amistosos, afetuosos e recetivos são os nossos parceiros turcos! Na verdade desde o primeiro momento em que cheguei à casa da minha família de acolhimento que me sınto como se estivesse na minha. Temos desenvolvido várias atividades, tal como consta no programa. Hoje foi um dia de passeio. Fomos visitar a casa onde a Virgem Maria terá vivido e morrido. Seguiu-se Efesus e terminámos com um almoço na zona de Serince. Um dia bastante emocionante, em que nos foi dada a possibilidade de conhecermos um local profundamente religioso e com um significado interior enorme para mim.
Regressarei com mais notícias, assim que for possível, sobre esta experiência que, a cada dia que passa, se torna mais marcante.
Até breve, Portugal :)! "
Marısa Ferrao – 11º1

“Um dia a passear por ruinas que em tempos foram tao gloriosas e ainda hoje nos surpreendem ...”
Andre Mota – 11º3

• "Edu-living & Edu-leaving"

Os projetos ERASMUS + são uma iniciativa da Comissão Europeia e pretendem contribuir para o conhecimento mútuo dos jovens e das escolas na Europa. A promoção do multilinguismo e da interculturalidade, bem como o desenvolvimento de capacidades de comunicação no âmbito das novas tecnologias, são outras das finalidades destes projetos.

Financiados pela Comissão Europeia, os projetos ERASMUS + prevêem a colaboração das escolas, alunos e professores para a realização de atividades, bem como mobilidades de alunos e professores.

• DESCRIÇÃO

"Edu-living & Edu-leaving" cuja implementação decorrerá na  Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, entre 2014 e 2016 ,tem como enfoque a prevenção do abandono escolar precoce, um problema comum na Europa que carece de investigação e práticas inovadoras que se revelem eficazes.

• PAÍSES PARCEIROS

Encontrar práticas inovadoras que contrariem o abandono escolar precoce e partilhá-las entre si é o que se propõem os diversos países que irão trabalhar em parceria, a saber Grécia (Xanthi), Itália (Nápoles), Polónia (Dabrowa Górnicza), Portugal (Almada) e Turquia (Izmir).

• ATIVIDADES

As atividades relacionadas com o Projeto serão orientadas pela equipa de professores que o integram, em articulação com os demais parceiros, e poderão ser acompanhadas através da sua divulgação na página web da nossa Escola.

• MOBILIDADES

Ao longo da vigência do Projeto realizar-se-ão mobilidades de alunos, acompanhados por professores, aos países parceiros. A estes alunos competirá representar a nossa Escola, apresentar trabalhos e participar em aulas e outras atividades, em colaboração com os alunos das restantes escolas parceiras. Durante estes encontros de parceiros, os alunos ficarão alojados em casas de alunos da escola anfitriã. A primeira mobilidade tem como destino a Turquia, no mês de dezembro .

• DISSEMINAÇÃO

Os trabalhos realizados serão, de acordo com os pressupostos de disseminação subjacentes ao Projeto, divulgados onde, quando e pelos meios considerados mais convenientes.

• PARTICIPANTES

Na Fernão Mendes Pinto participam no "Edu-living & Edu-leaving" 172 alunos de 17 turmas, do 9º ao 12º ano.

Professores: António Prego, Cecília Farinha, Esmeraldina Gralha, Filomena Mira, Isabel Castro, Maria de Jesus Guedes, Margarida Chaves

Psicóloga: Sílvia Relíquias Coordenadora: Lurdes Cruz